ANALISIS DE LA PROPUESTA

indicador	si	no	Cómo se evidencia
conocimiento olvidado		X	Pues se puede ir relacionando con otros temas en diversas situaciones, como en este caso con magnitudes directamente proporcionales y la relación de equivalencia entre las medidas de capacidad y volumen.
conocimiento inerte		X	Se establecen relaciones entre los temas ya vistos por el alumno, como es el cálculo del volumen de un cuerpo redondo, SIMELA, magnitudes, ecuaciones entre otras, es decir se hace una integración de los mismos.
conocimiento ingenuo		X	Por que el cálculo del volumen de un cuerpo redondo puede ser necesario en cualquier situación de la vida cotidiana, teniendo en cuenta el contexto que lo requiere.
conocimiento ritual
manejo insuficiente de los problemas matemáticos		X	La respuesta es acorde a lo que la situación plantea
inferencias pobres a partir de la lectura	x		No tener en cuenta que el resultado debe ser positivo, pues se pide el TIEMPO que tarda en llenarse hasta una cierta altura
estrategias que sólo apuntan a enunciar los conocimientos en los escritos, sin una reconstrucción creativa		X	Pues no se incorporan ni se reconstruyen  ideas propias del alumno.
repetición mecánica	x		Puede resolver mecánicamente una regla de tres, pero sin analizar si se trata de una magnitud directa o inversa.